Strategi Guru dalam Menciptakan Ekosistem Pembelajaran yang Menyenangkan (Study Kasus di SDN Kutamekar I dan SDN Kutamekar II)

Anah Nurhasanah; Asep Jaya; Lia Rosliani; Apin; Susi Susilawati; Firda Prihatini; H. Nana Herdiana Abdurrahman; Revita Yanuarsari

doi:10.59945/jpnm.v4i1.1010

Authors

Anah Nurhasanah Universitas Islam Nusantara Bandung
Asep Jaya Universitas Islam Nusantara Bandung
Lia Rosliani Universitas Islam Nusantara Bandung
Apin Universitas Islam Nusantara Bandung
Susi Susilawati Universitas Islam Nusantara Bandung
Firda Prihatini Universitas Islam Nusantara Bandung
H. Nana Herdiana Abdurrahman Universitas Islam Nusantara Bandung
Revita Yanuarsari Universitas Islam Nusantara Bandung

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i1.1010

Keywords:

Strategi Guru; Pembelajaran Menyenangkan; Ekosistem Pembelajaran; Sekolah Dasar.

Abstract

Pembelajaran yang menyenangkan, atau ekosistem pembelajaran yang menyenangkan, sangat penting untuk mendukung pembelajaran yang efektif dan bermakna, terutama di sekolah dasar. Guru memiliki peran strategis dalam menciptakan lingkungan belajar yang mendorong siswa untuk lebih terlibat, termotivasi, dan mencapai hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus kualitatif untuk mendeskripsikan dan menganalisis pendekatan guru untuk membuat ekosistem pembelajaran yang menyenangkan di SDN Kutamekar I dan SDN Kutamekar 2 Observasi pembelajaran, wawancara dengan guru, dan studi dokumentasi adalah metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan banyak strategi, seperti pembelajaran interaktif, pembelajaran berbasis permainan, penggunaan media dan teknologi yang sederhana, manajemen kelas yang baik, dan hubungan emosional yang baik antara guru dan siswa. Strategi ini terbukti mampu meningkatkan antusiasme siswa, menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, dan mendorong mereka untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas dan partisipasi aktif guru adalah kunci utama dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan di sekolah dasar.

References

Bayu, G. W., Jampel, I. N., Tegeh, I. M., & Ada, I. P. (2025). Integrasi strategi enjoyable learning pada mata pelajaran Bahasa Inggris sekolah dasar. International Journal of Community Service Learning, 9(1), 28–35. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v9i1.87454

Hidayati, I. W., Azura, N., & Noviyanti, S. (2022). Strategi pembelajaran aktif pada sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(3), 216–221. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4295

Kinanti, R. A., & Hernawan, A. H. (2023). Teacher strategies for creating interesting and dynamic learning. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam dan Multikulturalisme, 4(3), 679–689. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.4141

Kurniawan, F., Erita, Y., Syahrir, D., & Khairunnisa, V. (2023). The influence of student's environment on students’ learning motivation. Journal of Digital Learning and Distance Education, 1(8), 297–305. http://doi.10.56778/jdlde.v1i7.58

Musadad, Y. S., Undayasari, D., & Abidin, Y. (2025). Strategi guru kelas 1 dalam menciptakan suasana kelas yang menyenangkan di SDN Cikalang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 14646–14652. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.27690

Putri, D. I. (2020). The influence of classroom environment on students. https://repository.ar-raniry.ac.id/19156/1/Desi%20Ilham%20Putri%2C%20170203139%2C%20FTK%2C%20PBI%2C%20082165538362.pdf

Suwarni, S., Poncowati, S. D., Supriatna, E., Kurnia Adiputra, D., & Pasongli, H. (2025). Provide instructors with a learning experience that is fun, convenient, and enjoyable for students. Edukasia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.719

Liando, S. R., Lumapow, H. R., & Rindengan, M. E. (2025). Implementasi strategi mengajar kreatif oleh guru sekolah dasar: Kajian kualitatif. Pedagogik Journal of Islamic Elementary School, 8(1), 1–11. https://doi.org/10.24256/pijies.v8i1.6947

Yanuari. (2025). Praktik dan tantangan keterampilan mengadakan variasi mengajar sebagai unsur penting dalam keterampilan dasar mengajar. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/107211

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta.