Implementasi Discovery Learning dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas IV SD

Winda Dwi Sugiyatmi; Waskito Aji; Muhammad

doi:10.59945/jpnm.v4i1.1087

Authors

Winda Dwi Sugiyatmi Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI
Waskito Aji Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI
Muhammad Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i1.1087

Keywords:

Discovery learning; Kreativitas, Bahasa Indonesia, Siswa sekolah dasar, Penelitian kualitatif.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran discovery learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia serta meningkatkan kreativitas siswa kelas IV di SD Negeri Pasekan 02 Ambarawa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memperoleh gambaran yang komprehensif mengenai proses pembelajaran yang berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning mampu mendorong siswa menjadi lebih kreatif, kritis, dan aktif dalam mengikuti pembelajaran. Peningkatan kreativitas siswa terlihat melalui tahapan-tahapan discovery learning yang meliputi stimulasi, pengumpulan data, pengolahan informasi, verifikasi, dan penyajian hasil. Setiap tahapan memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengeksplorasi ide, mengembangkan pemikiran, serta mengekspresikan hasil temuan secara mandiri. Dengan demikian, model discovery learning terbukti efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa.

References

Handayani, S. (2019). Penerapan model discovery learning dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kreativitas siswa kelas IV sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 145–153.

Hidayat, A., & Widodo, A. (2020).Pengaruh discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 5(3), 369–375.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia Indonesia.

Huberman, M. B. M. and A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Sage Publications.

Hmelo-Silver, C. E., Duncan, R. G., & Chinn, C. A. (2007). Scaffolding and achievement in problem-based and inquiry learning. Educational Psychologist, 42(2), 99–107.

Joolingen, W. R. (1999). Cognitive tools for discovery learning. International Journal of Artificial Intelligence in Education, 10, 385–397.

Kemendikbud. (2017). Model-model pembelajaran. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kirschner, P. A., Sweller, J., & Clark, R. E. (2006). Why minimal guidance during instruction does not work. Educational Psychologist, 41(2), 75–86.

Lazonder, A. W., & Harmsen, R. (2016). Meta-analysis of inquiry-based learning effects. Review of Educational Research, 86(3), 681–718.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Nisa, A., & Susanto, H. (2021). Efektivitas model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2106–2115.

Putrayasa, I. M., Syahruddin, H., & Margunayasa, I. G. (2014). Pengaruh model pembelajaran discovery learning dan minat belajar terhadap hasil belajar IPA siswa. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 2(1).

Pratiwi, I. A., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Discovery learning berbantuan media untuk meningkatkan kreativitas siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 47–54.

Rahmadani, D. (2023). Efektivitas model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(1), 55–63.

Rahayu, S., & Suryani, N. (2015). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 5(3), 273–285.

Saddhono, K., & Slamet. (2014). Pembelajaran keterampilan berbahasa Indonesia. Graha Ilmu.

Sari, N. P., & Yulianti, D. (2018). Penerapan discovery learning untuk meningkatkan kreativitas siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2).

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kualitatif. Alfabeta.

Svinicki, M. D. (1998). A theoretical foundation for discovery learning. New Directions for Teaching and Learning, 75, 5–13.

Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu. Bumi Aksara.

Utami, R. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis penemuan terhadap kreativitas siswa SD. Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 89–97.

Widiadnyana, I. W., Sadia, I. W., & Suastra, I. W. (2014). Pengaruh model discovery learning terhadap pemahaman konsep IPA dan sikap ilmiah siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(2), 122–130.