Peran Guru Wali Kelas Dalam Meningkatkan Minat Belajar Santri Kelas 1 Tmi Putri Di Pondok Pesantren Al-Amanah Al-Gontory

Khalisha Az-Zahro; Suheri Mukti; Ahmad Himawan

doi:10.59945/jpnm.v4i3.1334

Authors

Khalisha Az-Zahro STAI Al-Amanah Al-Gontory
Suheri Mukti STAI Al-Amanah Al-Gontory
Ahmad Himawan STAI Al-Amanah Al-Gontory

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i3.1334

Keywords:

Minat Belajar, Pesantren, Santri, Wali Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru wali kelas dalam meningkatkan minat belajar santri kelas 1 TMI Putri di Pondok Pesantren Al-Amanah Al-Gontory. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan santri baru terhadap pendampingan akademik, pembiasaan belajar, dan adaptasi kehidupan pesantren. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara terhadap direktur TMI, wali kelas 1A, 1B, 1C, serta santri kelas 1, dan studi dokumentasi sekolah. Keabsahan data dijaga melalui triangulasi sumber dan triangulasi metode, sedangkan analisis dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa wali kelas berperan sebagai pengelola kelas, organisator kegiatan belajar, evaluator perkembangan santri, fasilitator, informator, dan pembimbing. Peran tersebut tampak melalui pengaturan kelas, pendampingan belajar malam, pemberian motivasi, pemantauan tugas dan hafalan, koordinasi dengan guru mata pelajaran, serta komunikasi dengan pendamping kamar dan wali santri. Meskipun demikian, koordinasi antarpihak masih perlu diperkuat agar santri yang mengalami penurunan minat belajar dapat ditangani lebih cepat dan berkelanjutan. Penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan minat belajar santri di lingkungan pesantren memerlukan keterlibatan wali kelas secara aktif, personal, dan kolaboratif.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Astriani, Y., & Rosyidi, M. (2023). Hubungan orang tua dengan wali kelas dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Basicedu, 7(1), 553-561. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4601

Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (n.d.). Peran. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia Daring. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kbbi.web.id/peran

Bahrissalim, B., & Fauzan, F. (2018). Evaluasi kurikulum pelatihan dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru PAI di Balai Diklat Keagamaan Jakarta. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(1), 25-52. https://doi.org/10.21043/edukasia.v13i1.2779

Bandur, A. (2019). Penelitian kualitatif: Studi multi-disiplin keilmuan dengan NVivo 12 Plus. Mitra Wacana Media.

Bhakti, C. P. (2015). Bimbingan dan konseling komprehensif: Dari paradigma menuju aksi. Jurnal Fokus Konseling, 1(2), 93-106. https://doi.org/10.52657/jfk.v1i2.96

Buan, Y. A. L. (2021). Guru dan pendidikan karakter: Sinergitas peran guru dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di era milenial. Penerbit Adab.

Chusni, M. M., Andrian, R., Sariyatno, B., Hanifah, D. P., Lubis, R., Wellyana, Fitriani, A., Noviyanto, T. S. H., Herlina, M., Wardani, K. D. K. A., Parera, M. M. A. E., & Rahmandani, F. (2021). Strategi belajar inovatif. Pradina Pustaka.

Dhari, P. W., Anggraini, H., & Nasution, M. K. (2022). Peran guru kelas dalam mengembangkan keterampilan berbahasa siswa kelas rendah. Ta'dib: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 12(1), 43-51. https://doi.org/10.54604/tdb.v12i1.121

Engreini, S., & Rizal, F. (2020). Buku panduan manajemen tugas wali kelas berbasis teknologi informasi. Edu Publisher.

Fauzan, F., & Lubis, M. A. (2020). Perencanaan pembelajaran di SD/MI: Dilengkapi tutorial penyusunan perangkat pembelajaran berbasis Kurikulum 2013. Kencana.

Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2016). Belajar dan pembelajaran. UMM Press.

Karin, N., & Syahidin. (2022). Konsep model targhib dan tarhib: Upaya meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Rayah Al-Islam, 6(1), 58-63.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah. https://peraturan.bpk.go.id/Details/138191/permendikbud-no-15-tahun-2018

Meilany, L., Sulastri, S., Witianti, S., & Basar, G. G. K. (2023). Peran orang tua dalam meningkatkan motivasi minat belajar terhadap anak usia dini. JHP2M: Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 154-164. https://doi.org/10.35580/jhp2m.v2i2.646

Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. https://peraturan.bpk.go.id/Details/40266/uu-no-14-tahun-2005

Rizkiandani, W., & Supriyadi, A. (2022). Peran wali kelas dalam meningkatkan minat belajar siswa pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19: Studi kasus pada SD Kanisius Sidowayah 02 Klaten. CREDENDUM: Jurnal Pendidikan Agama, 4(1), 11-26. https://doi.org/10.34150/credendum.v4i1.450

Rohmah, A. N. (2017). Belajar dan pembelajaran (pendidikan dasar). Jurnal Cendekia: Media Komunikasi Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Islam, 9(2), 193-210. https://doi.org/10.37850/cendekia.v9i02.106

Rusman. (2017). Belajar dan pembelajaran: Berorientasi standar proses pendidikan. Kencana.

Rusmiati. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Utility: Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21-36. https://doi.org/10.30599/utility.v1i1.60

Satori, D., & Komariah, A. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Alfabeta.

Shabir U., M. (2015). Kedudukan guru sebagai pendidik: Tugas dan tanggung jawab, hak dan kewajiban, dan kompetensi guru. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 221-232.

Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Rineka Cipta.

Sugiyono. (2016). Memahami penelitian kualitatif. Alfabeta.

Susanti, R. D. (2018). Strategi guru kelas dalam mengatasi kesulitan belajar akademik siswa dalam pembelajaran di sekolah dasar. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 2(1), 139-154. https://doi.org/10.21043/konseling.v2i2.4470