Implementasi Manajemen Kelas di SD Al-Irsyad 02 Kota Tegal
DOI:
https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i3.1360Keywords:
Disiplin Positif, Implementasi, Manajemen Kelas, Pembelajaran Sekolah Dasar, Sekolah Islam TerpaduAbstract
Manajemen kelas merupakan aspek penting dalam menciptakan pembelajaran yang tertib, nyaman, dan berpusat pada peserta didik. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi manajemen kelas, faktor pendukung, dan faktor penghambatnya di SD Al-Irsyad 02 Kota Tegal. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek kepala sekolah, dua guru, dan 21 peserta didik. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi kelas, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas diterapkan melalui kesepakatan kelas, disiplin positif, penataan tempat duduk bergilir, pembentukan kelompok belajar fleksibel, pemberian penguatan, serta pemanfaatan fasilitas kelas seperti AC, pojok baca, jadwal piket, dan media visual. Faktor pendukung meliputi lingkungan fisik yang nyaman, hubungan guru dan peserta didik yang positif, serta budaya kelas partisipatif. Faktor penghambat terutama berasal dari keberagaman karakter, tingkat keaktifan, dan kedisiplinan peserta didik. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen kelas yang konsisten, humanis, dan reflektif dapat memperkuat iklim belajar kondusif pada sekolah dasar berbasis Islam terpadu.
References
Asngari, W., & Hidayah, N. (2022). Manajemen kelas: Konsep, implementasi dan korelasinya dengan keterampilan guru. Jurnal Mubtadiin, 8(2), 195-213.
Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan kelas sebagai determinan terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 9. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11759
Azhar, I. (2022). Meningkatkan keterampilan dasar mengajar guru untuk implementasi manajemen kelas yang bermutu. Madinah: Jurnal Studi Islam, 9(2), 240-264.
Azizah, M., & Usman, A. (2023). Peningkatan mutu pembelajaran melalui manajemen kelas partisipatif guru dan siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 3(3), 319-329. https://doi.org/10.54437/irsyaduna
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Evina, D., & Nurpratiwiningsih, L. (2022). Manajemen pengelolaan kelas sekolah dasar pada masa pandemi. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 8(1), 8-15.
Fazria, N., Neviyarni, S., & Nirwana, H. (2025). Strategi pengelolaan kelas dalam pembelajaran: Konsep, teknik, dan implementasi di kelas. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 15-23. https://doi.org/10.31604/ristekdik.2025.v10i1.015-023
Ferdiansyah, T., Marmoah, S., & Adi, F. P. (2023). Implementasi manajemen kelas pada Kurikulum Merdeka di kelas 1 sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(2).
Hasanah, N., & Habibah, S. (2021). Implementasi manajemen kelas di SD Negeri. Jurnal Administrasi, Kebijakan dan Kepemimpinan Pendidikan, 2(2), 170-185.
Isnanto, I., Ilham, A., & Lakita, N. (2020). Pengendalian tingkah laku siswa melalui pendekatan manajemen kelas. Jambura Journal of Educational Management, 1(1), 27-40. https://doi.org/10.37411/jjem.v1i1.108
Khaeroni, Rachmiati, W., & Mutiara, A. (2025). Enhancing learning quality through effective classroom management: A qualitative study in Indonesian elementary schools. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 11(1), 9-20. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v11i01.9860
Khotimah, A. K., & Sukartono, S. (2022). Strategi guru dalam pengelolaan kelas pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4794-4801. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2940
Mahmoud Elkadi, E. A. F., & Sharaf, R. S. (2023). The impact of positive discipline as a classroom management approach on students well-being and academic achievement: A case study in an international school in Cairo. European Scientific Journal, ESJ, 17, 57.
Masfufah, D., Darmawan, D., & Masnawati, E. (2023). Strategi manajemen kelas untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Manivest: Jurnal Manajemen, Ekonomi, Kewirausahaan, dan Investasi, 1(2), 214-228. https://doi.org/10.59581/manivest.v1i4.81
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mizana, N. A. A. (2022). Implementasi manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di SMA Negeri 39 Jakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 3241-3249.
Mulyasidhi, G., & Haq, M. S. (2021). Manajemen kelas dalam kegiatan pembelajaran bagi siswa sekolah dasar pada masa pandemi Covid-19. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 144-155.
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(1), 27-44. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i01.1769
Purnomo, B., & Aulia, F. (2018). Pelaksanaan pengelolaan kelas di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 73-91. https://doi.org/10.22437/gentala.v3i1.6765
Susanti, F., & Saputra, A. A. (2024). Implementasi pendekatan kelompok dalam manajemen kelas di MTs Negeri 1 Ogan Ilir. Al-Gafari: Jurnal Manajemen dan Pendidikan, 2(2), 78-87.
Wati, A. R. Z., & Trihantoyo, S. (2020). Strategi pengelolaan kelas unggulan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 5(1), 46-57. https://doi.org/10.26740/jdmp.v5n1.p46-57
Widyaningrum, A., & Hasanah, E. (2021). Manajemen pengelolaan kelas untuk menumbuhkan rasa percaya diri siswa sekolah dasar. Jurnal Kepemimpinan dan Kepengurusan Sekolah, 6(2), 181-190. https://doi.org/10.34125/kp.v6i2.614
Yantoro, Y., Pamela, I. S., Purwati, E., & Ismaini, E. (2020). Strategi guru kelas tinggi sekolah dasar dalam menumbuhkan disiplin siswa melalui manajemen kelas. Elementary: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 37-46.
Yulianda, R., Efrina, G., Oktira, Y. S., & Efendi, N. (2025). The classroom management strategies in improving students learning discipline in the fourth grade at SD Negeri 13 Lolong. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(7), 3742-3748. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i7.912
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
