Penerapan Media Pembelajaran Interaktif LiveWorksheet Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 1 Sukadana Ilir

Vera Wati Yulia; Misrodin; Bambang Ariyanto

doi:10.59945/jpnm.v4i4.1708

Authors

Vera Wati Yulia Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Misrodin Universitas Nahdlatul Ulama Lampung
Bambang Ariyanto Universitas Nahdlatul Ulama Lampung

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i4.1708

Keywords:

LiveWorksheet, Media Interaktif, Hasil Belajar, Bilangan Pecahan, Penelitian Tindakan Kelas

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika materi bilangan pecahan pada siswa Kelas V UPTD SD Negeri 1 Sukadana Ilir melalui penerapan media interaktif LiveWorksheet. Hasil belajar awal siswa tergolong rendah, dengan rata-rata nilai 58 dan ketuntasan klasikal 40%, karena pembelajaran masih berpusat pada guru dan minim penggunaan media interaktif. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 22 siswa Kelas V (12 laki-laki dan 10 perempuan). Data dikumpulkan melalui tes akhir siklus berupa 25 butir soal pilihan ganda yang telah diuji validitas dengan teknik Product Moment Pearson dan reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach, serta lembar observasi aktivitas peneliti dan siswa. Keberhasilan tindakan ditetapkan apabila ketuntasan klasikal mencapai ≥80%. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar pada setiap siklus. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 58 pada pra-siklus menjadi 63 pada Siklus I dan 76 pada Siklus II, sedangkan ketuntasan klasikal meningkat dari 40% menjadi 63% dan 81%, sehingga target ≥80% tercapai pada Siklus II. Aktivitas peneliti meningkat dari kategori baik (skor 3) menjadi sangat baik (skor 4), dan aktivitas siswa meningkat dari kategori cukup (skor 2) menjadi baik (skor 3). Kendala keterbatasan perangkat pada Siklus I dapat diatasi pada Siklus II, sedangkan kendala siswa harus mengulang pengerjaan apabila tombol keluar pada aplikasi tidak sengaja tertekan belum sepenuhnya teratasi. Simpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan media interaktif LiveWorksheet dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa Kelas V pada materi bilangan pecahan. Disarankan agar guru memastikan setiap siswa memiliki akses perangkat serta memberikan arahan dan pendampingan selama penggunaan aplikasi.

References

Anyan, A., Agustina, L., & Purwanto, H. (2020). Media pembelajaran interaktif berbasis komputer dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 23–34.

Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2017). Penelitian tindakan kelas (Edisi revisi). Bumi Aksara.

Fajriati, D. (2021). Kelebihan dan kekurangan penggunaan LiveWorksheet sebagai media pembelajaran digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 4(2), 89–97.

FH, R. (2023). Analisis potensi dan manfaat LiveWorksheet sebagai media interaktif dalam pembelajaran hibrid. EDUTECH: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 3(1), 122–129.

Harsiwi, U. B., Indraswati, D., & Wahyudi, W. (2020). Karakteristik dan manfaat media pembelajaran interaktif dalam proses belajar mengajar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 5(2), 78–89.

Mahanani, V. I., Susilowati, S. A., & Mujarti, S. (2023). Penerapan LiveWorksheet untuk meningkatkan hasil belajar matematika kelas IV di SD Negeri Sragen 18. Educatif: Journal of Education Research, 5(2), 221–228.

Nuralan, S., Hamid, A., & Sulaiman, M. (2022). Hasil belajar sebagai ketercapaian tujuan pendidikan dalam proses belajar mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(2), 78–89.

Rosmana, P. S., Iskandar, S., & Putri, R. (2022). Pengembangan lembar kerja digital berbasis Liveworksheets sebagai media pembelajaran inovatif. Jurnal Basicedu, 6(4), 6089–6099.

Septian, A. (2020). Taksonomi Bloom dan pengembangan instrumen penilaian hasil belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 56–67.

Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Trianto. (2011). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam KTSP. Bumi Aksara.

Wati, E., Prasetyo, R., & Kurniawan, D. (2021). Keseimbangan materi dalam penggunaan LiveWorksheet sebagai media pembelajaran. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 4(2), 112–123.