Komunikasi Guru Dan Murid Di Sekolah Dasar (Sd 27 Pekanbaru)

Darmawati; Nicholas Saputra

doi:10.59945/jpnm.v3i1.237

Authors

Darmawati Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim
Nicholas Saputra Universitas Islam Negri Sultan Syarif Kasim Riau

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i1.237

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dinamika komunikasi antara guru dan murid di Sekolah Dasar (SD) 27 Pekanbaru. Komunikasi yang efektif antara guru dan murid sangat penting dalam proses pembelajaran, karena mempengaruhi pemahaman, motivasi, dan perkembangan sosial emosional siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun komunikasi guru dan murid di SD 27 Pekanbaru umumnya efektif, terdapat beberapa tantangan yang perlu diatasi, seperti perbedaan gaya komunikasi, kurangnya keterampilan komunikasi di antara beberapa guru, dan peran orang tua dalam mendukung komunikasi tersebut. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan wawasan mengenai pentingnya komunikasi dalam pendidikan serta rekomendasi untuk meningkatkan kualitas komunikasi di lingkungan sekolah.

References

Agustian, S. (2019). Komunikasi Efektif dalam Pendidikan (2nd ed.). Bandung: Pustaka Setia. Anderson, M., & Krathwohl, D. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A

Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.

Arifin, Z. (2017). Komunikasi dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 6(3), 45-59.

Awaluddin, I. (2018). Peran Komunikasi Interpersonal dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 111-124.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching (5th ed.). White Plains, NY: Pearson Education.

Djaali, D., & Arifin, Z. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Effendi, M. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Komunikasi Guru dan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 62-74.

Hadi, S. (2020). Interaksi Guru dan Murid dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SD.

Jurnal Pendidikan Dasar, 9(4), 231-244.

Hurlock, E. B. (2002). Perkembangan Anak (5th ed.). Jakarta: Erlangga.

Irwanto, I. (2015). Komunikasi Guru dan Siswa di Sekolah Dasar: Teori dan Praktik. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 12(2), 97-109.

Mulyasa, E. (2013). Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nasution, S. (2000). Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.

Nursalam, N., & Sumarlina, S. (2018). Pengaruh Komunikasi Verbal dan Nonverbal Guru terhadap

Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(3), 123-135.

Piaget, J. (2003). Psychology of Intelligence. Totowa, NJ: Littlefield Adams.

Santosa, H., & Adnan, I. (2017). Komunikasi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Suatu Analisis. Jurnal Komunikasi, 8(2), 85-97.

Schunk, D. H. (2012). Learning Theories: An Educational Perspective (6th ed.). Boston: Pearson. Simanjuntak, D., & Lubis, L. (2015). Komunikasi antara Guru dan Siswa dalam Meningkatkan

Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 45-58.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Utsman, U. (2016). Peran Komunikasi dalam Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 1(2), 99-110.

Winataputra, U. A. (2011). Komunikasi Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Rineka Cipta.