Penggunaan Media Tutup Botol dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak-Kanak Pertiwi IX Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i1.394Keywords:
Anak Usia Dini, Berpikir Simbolik, Kemampuan Kognitif, Media Tutup Botol, Pembelajaran InteraktifAbstract
Dengan menggunakan data yang dikumpulkan dari siswa di TK Pertiwi IX di Kota Jambi, penelitian ini bertujuan untuk menarik kesimpulan tentang kemanjuran media tutup botol dalam meningkatkan kapasitas kognitif anak usia 5-6 tahun, khususnya dalam pengenalan simbol angka. Dua siklus perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan hasil, dan refleksi proses membentuk paradigma Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Penelitian melibatkan dua belas anak dari kelompok B1. Observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang dianalisis menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Dari pra-siklus ke siklus II, penelitian ini menemukan bahwa keterampilan berpikir simbolik meningkat. Siklus I melihat peningkatan menjadi 50% dan siklus II menjadi 75% dalam kapasitas anak-anak untuk menyebutkan simbol angka 1-20, yang BB sama sekali dalam pra-siklus (0%). Pada siklus II, kemampuan berhitung menggunakan simbol angka meningkat dari 66% menjadi 75%, dan kemampuan mencocokkan angka dengan simbolnya meningkat dari 33% menjadi 25%. Persentase anak yang dapat mengidentifikasi huruf vokal dan konsonan meningkat dari 41% menjadi 66%, dan persentase anak yang dapat mendeskripsikan sesuatu menggunakan gambar atau kata-kata meningkat dari 33% menjadi 75%. Hasil ini memperlihatkan bahwa media tutup botol berhasil meningkatkan kemampuan kognitif anak usia dini.
References
Aniswita, dkk. (2020). Perkembangan Kognitif, Bahasa, Perkembangan Sosio-Emosional, Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran. Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang.
Arif Noor, Fu’ad. (2018). Perkembangan Kognitif Anak RAUDLATUL ATHFAL (RA) Bina Insan Mulya. Yogyakarta : Jurnal Vol. 4 No. 2
Arikunto, dkk. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsini. (2007). Penelitian tindakan kelas (PTK). Yogyakarta: Universitas Negri Yogyakarta.
Daniyati, Ani, Dkk. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Joernal of Student Research (JSR) Vol. 1 No. 1
Dr. Siti Zaenab, M.Pd. (2023). Analisis Pengembangan Kurikulum. Sidoarjo: Zifatama Jawara.
Dwiyono, Yudo. (2021). Perkembangan Peserta Didik. Yogyakarta : CV Budi Utama.
Fisalma, Dwi Yufi Apriliani. (2018). Dukungan Sosial Anak Tunarungu. Fakultas Psikologi. Universitas Ahmad Dahlan. Yogyakarta.
Henrianti, Felani Priyono, dkk. (2021). Kemampuan Berpikir Simbolik Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Kumara Cendikia, Vol. 9, No. 4.
Ibda, Fatimah. 2015. Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget. Intelektualita, 3(1), 27-38.
Indrawati, Dwi, Farantika, Dessy. (2021). Jurnal sinda Vol 1, No 1 . muhajirin kota malang.
Khiyarusoleh, Ujang. (2016) “Konsep Dasar Perkembangan Kognitif pada Anak Menurut Jean Piaget,” Jurnal Dialektika PGSD Vol 5, No. 1 (2016).
M. Miftah. (2013). Fungsi dan Peran Media Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kemampuan Belajar Siswa. Jurnal Kwangsan Vol. 1 No. 2
Mulianah Khaironi. (2018). Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age Hamzawadi University Volume 3 Nomor 1 Tahun 2018.
Mutmainnah, Nurma. (2019). Peningkatan kemampuan kognitif anak melalui media tutup botol. Fakultas tarbiyah dan keguruan UIN Ar-raniry aceh barat. Vol 5 No 2.
Nina Veronica. (2018). Permainan Edukatif dan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini dan Pendidikan Anak Usia Dini Volume 4 Nomor 2 Tahun 2018
Nur Aisyah, Hindun. (2021). Identifikasi Kemampuan berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak, Volume 10 (1), 2021, 42-49.
Nurfaidah, dkk., (2015). Penerapan prinsip 3 R(reduce, reuse, dan recyle) dalam pengelolaan sampah. Kota makassar.
Nurlaila. (2019). Mengembangkan Kreativitas Anak Usia Dini Melalui Media Bahan Bekas Botol Plastik dan Stik Ice Cream Pada TK Poteumeureuhom Kota Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Sains dan Humaniora. Vol. 7, No. 3.
Nursidik, Asanah. (2022). Implementasi Media Tutup Botol Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung. Pemalang: Al-Athfal, Volume 3 Nomor 1.
Pertiwi, Dian, dkk., (2021). Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol
Pitriani hani. (2023). Jurnal Implementasi teori perkembangan kognitif jean piaget pada anak usia dini.
Purnama, Sigit dkk., (2022). Kurikulum dan Pembelajaran PAUD. Jakarta: Bumi Aksara.
Sapriyah. (2019). Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Serang : Universitas Sultan Agung Tirtayasa.
Shofia Maghfiroh, dkk. (2021). Media Pembelajaran untuk Anak Usia Dini di Pendidikan Anak Usia Dini. Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Negeri Padang. Volume 5 Nomor 1 Tahun 2021.
Siti Rahmawati. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. IAIN Sultan Amal Gorontalo Volume 5 Nomor 1 Tahun 2020
Sudirjo, Encep, dkk. (2018). Pertumbuhan dan Perkembangan Motorik. Sumedang : UPI Sumedang Press
Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: Kencana Predana Group.
Susi Wahyuningsih. (2022). Peranan Media Tutup Botol Bekas Dalam Kemampuan Konsep Bilangan 1 Sampai 10 Pada Anak Usia Dini. Semarang : Jurnal Vol. 18 No. 2 Universita Negri Semarang
Talango Rahmawati, Sitti. (2020). Jurnal pendidikan islam anak usia dinie Early childhood Islamic education journal, Vol. 01, No 01.
Tim Mahasiswa PAI. (2020). Katalog Dalam Terbitan Perpustakaan Nasional Republik Indonesia. Semarang: CV. Pilar Nusantara
Warmansyah, jhoni. (2023). Perkembangan kognitif anak usia dini. Rawamangun Jakarta Timur.
Yenti, Syahreni, dkk. (2022). Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Padang. Vol 6 No 2.
YN Sujiono, dkk. (2007). Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
