Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Phet Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Sma It Azkia Kota Serang Tahun Ajaran 2022-2023

Muhamad Unang; Supardi U. S

doi:10.59945/jpnm.v3i2.590

Authors

Muhamad Unang Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indraprasta PGRI
Supardi U. S Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i2.590

Keywords:

Eksperimen, Fisika, Hasil Belajar, Inkuiri Terbimbing, PhET Simulation

Abstract

Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Phet Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang Tahun Ajaran 2022-2023. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Phet Simulation Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang Tahun Ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas Kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang dengan jumlah sampel adalah kelas X1-1 dengan jumlah siswa 30 orang, sebagai kelas kontrol dan kelas XI-2 dengan jumlah siswa 30 orang sebagai kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan 1) Nilai rata rata hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang sebelum diberi model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan PhET Simulation sebesar 67,17, hal ini menujukkan nilai yang sedang. 2) Nilai rata rata hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang setelah diberi model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan PhET Simulation sebesar 74,17, hal ini menujukkan nilai yang tinggi. 3) Terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar fisika siswa kelas XI SMA IT Azkia Kota Serang. Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai thitung sebesar 2,380 yang berarti lebih besar dari ttabel sebesar 2,002.

References

Abidin, A. Z. (2014). Perangkat Lunak Bantu Kegiatan Praktikum Pada Materi Sistem Terdistribusi Menggunakan Model Pembelajaran Simulasi. Snit 2014,, 217-224.

Aeni, A. Q. (2017). Keefektifan Pembelajaran Praktikum Berbasis Guided-Inquiry Terhadap Keterampilan Laboratorium Siswa. Chemistry In Education, 6(1).

Agustina, K. S. (2020). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan media phet terhadap kemampuan pemecahan masalah dan berpikir kritis fisika peserta didik sma. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi,.

Arikunto, S. (2015). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, s. (2015). Prosedur Penelitian ( Suatu Pendekatan Praktik ). Jakarta: Rineka Cipta.

Arofah, D. N. (2015). Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah (Problem Based Learning) Disertai Media Foto Kejadian Fisika Dalam Pembelajaran Fisika di SMAN 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika. Vol. 4 No. 3. , Hal 187-191.

Farid, A. M. (2018). Pengaruh Media Simulasi Phet Menggunakan Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik the Influence of Phet (Physics Education Technology) Simulation Media on Physics Subjects Using Discovery. Jurnal Nalar Pendidikan,.

Finkelstein, N. A. (2016). High-tech tools for teaching physics: The physics education technology project. Merlot journal of online learning and teaching.

Rian, H., Hakim, L., & Lia, L. (2019). Pengaruh model guided discovery learning berbantuan media simulasi PhET terhadap pemahaman konsep fisika siswa. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika.

Samudra, G. B. (2014). Permasalahan-permasalahan yang dihadapi siswa SMA di kota singaraja dalam mempelajari fisika. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, Volume 4 Tahun 2014.

Sugiyono, A. &. (2008). Teknologi Daur Kombinasi Gasifikasi Batubara Terintegrasi. Jakarta: BPP Teknologi.