Analisis Siswa Dalam Mengatasi Kecemasan Matematis Terhadap Pemecahan Masalah Di Tinjau Dari Teori Polya
DOI:
https://doi.org/10.59945/jpnm.v4i1.982Keywords:
Kecemasan Matematis, Kemampuan Pemecahan Masalah, Teori Polya.Abstract
Kecemasan matematis merupakan faktor yang dapat menghambat kemampuan siswa dalam pemecahan masalah matematika, khususnya yang membutuhkan penalaran sistematis. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana siswa mengatasi kecemasan tersebut berdasarkan langkah-langkah Polya: memahami masalah, merencanakan, melaksanakan rencana, dan memeriksa kembali. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, penelitian ini dilakukan di MTs Yayasan Tarbiyah Islam Nguling. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas VIII B yang mengikuti tes pemecahan masalah, di mana tiga siswa dengan gejala kecemasan dipilih untuk wawancara mendalam. Instrumen penelitian mencakup tes berbasis langkah-langkah Polya, lembar observasi, dan pedoman wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecemasan siswa muncul pada aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Meskipun demikian, siswa memilikicara mengatasi diri, seperti menenangkan diri, membaca ulang soal, menghubungkan dengan konsep yang dikuasai, serta mencari bantuan dari teman atau guru. Dapat disimpulkan bahwa cara pengendalian diri ini mampu membantu siswa menyelesaikan soal sesuai dengan tahapan Polya meskipun kecemasan matematis memengaruhi proses pemecahan masalah mereka.
References
Anggarawati, G., Prasetyowati, D. and Zuhri, M.S. (2023) ‘Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari kecemasan matematika siswa’, Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 09(05), pp. 2541–2553.
Apriyani, F. and Imami, A.I. (2022) ‘Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Pada Siswa SMK Ditinjau Dari Kecemasan Matematika’, Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), pp. 236–246. Available at: https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1973.
Haerunnisa, D. and Imami, A.I. (2022) ‘Analisis Kecemasan Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran Matematika’, Didactical Mathematics, 2(2), p. 10.
Julya, D. and Nur, I.R.D. (2022) ‘Studi Literatur Mengenai Kecemasan Matematis Terhadap Pembelajaran Matematika’, Didactical Mathematics, 4(1), pp. 181–190. Available at: https://doi.org/10.31949/dm.v4i1.2006.
Kusmartiningrum, S.A., Prayitno, A. and Baidawi, M. (2024) ‘Memahami dan Mengatasi Kecemasan dalam Pembelajaran Matematika’, Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran, 18(2), pp. 149–159.
Luthfiyah and Hadi, W. (2021) ‘Kecemasan Siswa Terhadap Matematika Pada Pembelajaran Online Di Masa Pandemi Covid-19 Ditinjau Dari Tingkatan Sekolah Dan Gender’, Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 5(1), pp. 427–440. Available at: https://doi.org/10.36526/tr.v5i1.1149.
Rahmatiya, R. and Miatun, A. (2020) ‘Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp’, Teorema: Teori dan Riset Matematika, 5(2), p. 187. Available at: https://doi.org/10.25157/teorema.v5i2.3619.
Rawa, N.R. and Mastika Yasa, P.A.E. (2019) ‘Kecemasan Matematika Pada Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar’, Journal of Education Technology, 2(2), p. 36. Available at: https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16180.
Rizki, F., Rafianti, I. and Marethi, I. (2019) ‘Pengaruh Kecemasan Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMA’, GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), p. 11. Available at: https://doi.org/10.30656/gauss.v2i2.1750.
Rosydiana, A.- (2017) ‘Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Pemecahan Masalah Polya’, Mathematics Education Journal, 1(1), p. 54. Available at: https://doi.org/10.22219/mej.v1i1.4550.
Setiawan, A. (2024) ‘Mengatasi Kecemasan Siswa dalam Belajar Matematika’, Jurnal Inovasi Edukasi, 7(1), pp. 28–36. Available at: https://doi.org/10.35141/jie.v7i1.1020.
Siregar, E.B. et al. (2024) ‘Kualitas Pendidikan Matematika Di Indonesia’, Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 12(2), pp. 34–50.
Sumartini, T.S. (2016) ‘Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berdasarkan Langkah Polya’, Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2), pp. 1–7.
Susanti, S.A., Budiarto, M.T. and Setianingsih, R. (2023) ‘Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Numerasi Siswa Berdasarkan Tingkat Kecemasan Matematis’, JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 8(1), pp. 18–32. Available at: https://doi.org/10.15642/jrpm.2023.8.1.18-32.
Zakiah, N.E., Sunaryo, Y. and Amam, A. (2019) ‘Implementasi Pendekatan Kontekstual Pada Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berdasarkan Langkah-Langkah Polya’, Teorema: Teori dan Riset Matematika, 4(2), p. 111. Available at: https://doi.org/10.25157/teorema.v4i2.2706.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
